O auditório João do Biriba, na Escola Municipal Mirandolina Ribeiro Macedo, recebeu nesta sexta-feira (28) o 1º Encontro de Congraçamento do Projeto de Recomposição da Aprendizagem, iniciativa que ganhou robustez na rede municipal de ensino em 2024 e 2025. O evento reuniu professores, diretores, gestores escolares e contou com a presença do secretário de Educação, Jeferson Barbosa, da professora Edleuza Matutino, da diretora pedagógica Aldeci Queiroz e dos vereadores Hipólito dos Passos, Valdimiro José e Dicíola Baqueiro.
© Dircom GovBarreiras/BA/Divulgação
A abertura foi conduzida pela coordenadora do projeto, Antônia Albaneide, que destacou o envolvimento coletivo que garantiu o avanço da iniciativa. “É uma satisfação ver este auditório cheio de profissionais que abraçaram o desafio conosco. Hoje celebramos um trabalho que nasceu de forma colaborativa e que só se sustenta porque cada um contribuiu para que nossos estudantes avançassem. A recomposição da aprendizagem não é um esforço isolado, é um compromisso conjunto com o direito de aprender. E os resultados demonstram que essa parceria tem feito diferença na vida das crianças”, afirmou.
Durante o encontro, gestores apresentaram vídeos, depoimentos e relatos de experiências vivenciadas ao longo do ano, evidenciando práticas bem-sucedidas e o impacto direto da recomposição no desenvolvimento dos estudantes. Com conclusão prevista para 12 de dezembro, o Projeto de Recomposição da Aprendizagem já tem continuidade garantida para 2026, com início das atividades em fevereiro e a meta de ampliar ainda mais o atendimento na rede municipal.
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A diretora pedagógica, Aldeci Queiroz, reforçou que a recomposição é um processo alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e tem como foco garantir que nenhum estudante fique para trás. Este ano, 29 escolas participaram, atendendo cerca de 400 crianças, acompanhadas por professores de Língua Portuguesa e Matemática.
“Trabalhamos com alunos que não conseguem acompanhar o currículo regular porque ainda lhes faltam conteúdos essenciais, os pré-requisitos da aprendizagem. Por isso, eles participam das atividades no contraturno, com metodologia lúdica e professores especialmente preparados para promover aulas dinâmicas, motivadoras e capazes de reconstruir a confiança do estudante. O que mais nos entusiasma são os resultados: crianças que, em maio, não liam uma palavra, hoje leem, escrevem e interpretam com autonomia” destacou.
Implementado como resposta às dificuldades de aprendizagem identificadas na rede, o projeto cresceu significativamente nos últimos dois anos. O secretário de Educação, Jeferson Barbosa, destacou a necessidade da ação e os primeiros impactos positivos.
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“A recomposição era uma demanda urgente. Começamos no ano passado com nove escolas e, este ano, ampliamos as unidades escolares, tendo 80 professores envolvidos, sendo 68 deles dedicados exclusivamente ao projeto, o que mostra a dimensão e a importância dessa política educacional. Mais de 1.300 alunos já foram atendidos desde o início deste projeto, e os resultados são transformadores: crianças que chegaram sem saber ler encerram o ano lendo fluentemente. Isso muda trajetórias, fortalece a autoestima, melhora o desempenho escolar e evita a reprovação. É um avanço que impacta toda a rede”, ressaltou o secretário.
Dircom Governo de Barreiras, Bahia
